Programme des séances 2024

ECHO CHU Sainte-Justine | Autisme : Processus et questionnements diagnostiques 0-7 ans

Séance 1

9 septembre 2024

Capsule didactique

L’autisme : définition, terminologie, prévalence

Par Élisabeth Perreault-Linck, neuropsychologue | CHU Sainte-Justine

  • Sensibiliser le participant à la terminologie à privilégier selon les meilleures pratiques lorsqu’on fait référence à l’autisme et aux comportements de l’enfant;
  • Réviser les critères diagnostiques du trouble du spectre de l’autisme;
  • Connaître les données les plus récentes sur la prévalence et l’âge du diagnostic au Canada.
+ Discussion d'un cas soumis par les participant(E)s

Séance 2

7 octobre 2024

Capsule didactique

Les signes précoces : surveillance, dépistage et la suite

Par Dominique Cousineau, pédiatre du développement | CHU Sainte-Justine

  • Différencier la surveillance du dépistage;
  • Connaître (en surface) les principaux outils de surveillance et de dépistage;
  • Se familiariser avec le fonctionnement du programme Agir Tôt et ses objectifs.
+ DISCUSSION D'UN CAS SOUMIS PAR LES PARTICIPANT(E)S

Séance 3

4 novembre 2024

Capsule didactique

Le diagnostic 1 | Histoire et collecte d’informations collatérales : Perles cliniques pour bâtir une relation thérapeutique tout en développant une compréhension de l’enfant et de son environnement.

Par Stéphanie Tremblay, neuropsychologue | CHU de Québec - Université Laval (CHUL)
et Émilie Belley, orthophoniste | CHU de Québec - Université Laval (CHUL)

  • Comment débuter l’entrevue;
  • Comment s’ajuster à l’interlocuteur;
  • Comment utiliser les observations de l’enfant pendant l’entrevue.
+ DISCUSSION D'UN CAS SOUMIS PAR LES PARTICIPANT(E)S

Séance 4

2 décembre 2024

Capsule didactique

Le diagnostic 2 | Observations / interactions informelles et outils standardisés​

Par Gabrielle Lecavalier-Mondor, psychoéducatrice | CHU Sainte-Justine;

  • Se familiariser avec l’outil ADOS;
  • Savoir quoi observer de manière informelle et développer des stratégies pour mettre les caractéristiques de l’autisme en lumière.
+ DISCUSSION D'UN CAS SOUMIS PAR LES PARTICIPANT(E)S

Séance 5

20 janvier 2025

CAPSULE DIDACTIQUE

Le diagnostic 3 | Quand ce n’est pas clair : Le diagnostic différentiel et les éléments à rechercher

Par Fanny Lacelle-Webster, pédiatre du développement | CHU de Sherbrooke

  • Connaître les profils neurodéveloppementaux qui peuvent s’apparenter ou se présenter avec l’autisme et des éléments pour les différencier;
  • Connaître et savoir comment rechercher les causes et comorbidités «médicales» d’autisme (examen physique et autres investigations).
+ DISCUSSION D'UN CAS SOUMIS PAR LES PARTICIPANT(E)S

Séance 6

17 février 2024

CAPSULE DIDACTIQUE

Le diagnostic 4 | Formulation, annonce, aperçu de la suite

Par Mutsuko Emond, pédopsychiatre | CHU Sainte-Justine
et Catherine Desjean, infirmière coordonnatrice |CHU Sainte-Justine - Clinique TND, CIRENE

  • Se familiariser avec la manière d’aborder la formulation diagnostique;
  • Développer une approche pour annoncer le diagnostic à la famille et répondre aux questions les plus fréquemment posées;
  • Connaître les prochaines étapes suite au diagnostic.
+ DISCUSSION D'UN CAS SOUMIS PAR LES PARTICIPANT(E)S

En savoir plus

Pour toute question en lien avec ce programme de télémentorat ECHO écrivez-nous à echo.hsj@ssss.gouv.qc.ca

À propos de cette page
Mise à jour le 8 juillet 2024
Créée le 31 octobre 2022
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