Séance 1
Jeudi 4 avril 2024
Capsule didactique
Le SGT et les troubles de tics: Diagnostic et troubles associés
Par Inge Meijer, neurologue de l’enfant, CHU Sainte-Justine et Baudouin Forgeot d’Arc, pédopsychiatre, Clinique Tourette, CHU Sainte-Justine
Les participant(e)s vont :
- Se familiariser avec les symptômes spécifiques au diagnostic du SGT.
- Connaitre la prévalence des troubles concomittants.
- Mieux comprendre le fonctionnement des tics et leurs expressions.
- Saisir les mécanismes sous-jacents au diagnostic différentiel.
+ Discussion d'un cas soumis par les participant(E)s
Séance 2
Jeudi 25 avril 2024
Capsule didactique
Les tics et le Tourette complexe : leurs impacts sur les apprentissages scolaires
Par Geneviève Duchesne, cheffe de service en psychologie, CHU Sainte-Justine
Les participant(e)s vont :
- Comprendre les particularités cognitives pouvant influencer le fonctionnement du jeune pour mieux adapter ses interventions pédagogiques.
- Différencier les impacts primaires et secondaires sur les apprentissages afin de mieux outiller les intervenants scolaires dans les modalités d’apprentissage.
+ DISCUSSION D'UN CAS SOUMIS PAR LES PARTICIPANT(E)S
Séance 3
Jeudi 16 mai 2024
Capsule didactique
L’enseignement thérapeutique
Par Eva Grenier-Lespérance, psychoéducatrice, CHU Sainte-Justine
Les participant(e)s vont :
- Mieux comprendre le cycle circonstanciel et psychophysiologique qui augmente les tics.
- Apprendre des stratégies de sensibilisation pour la famille et son entourage.
+ DISCUSSION D'UN CAS SOUMIS PAR LES PARTICIPANT(E)S
Séance 4
Jeudi 6 juin 2024
Capsule didactique
Le syndrome de Gilles de la Tourette en milieu scolaire, comment intervenir ?
Par Marie-France Despatis, orthopédagogue et conseillère pédagogique dossiers institutionnels, CHU Sainte-Justine et Coralie Beaulieu, candidate à la profession de psychologue, Université du Québec à Montréal
Les participant(e)s vont :
- Identifier les enjeux et obstacles à l’inclusion de l’élève ayant un SGT en milieu scolaire
- Outiller les intervenants sur les interventions universelles et personnalisées à favoriser avec l’élève ayant un SGT
+ DISCUSSION D'UN CAS SOUMIS PAR LES PARTICIPANT(E)S
Séance 5
Jeudi 20 juin 2024
CAPSULE DIDACTIQUE
Vivre avec un SGT - expérience vécue
Par Nathalie Lacelle et son fils, patient-partenaire
Les participant(e)s vont :
- Connaitre l’expérience d’un élève ayant un SGT en milieu scolaire (récit de son parcours scolaire et médical en lien avec son SGT : attente de diagnostic et stratégies compensatoires).
- Identifier les ressources humaines à l'école en soutien aux besoins des élèves ayant un SGT pour les aider à mieux vivre leurs interactions.
- Mieux comprendre l'importance d'éduquer le milieu (élèves, enseignantes, intervenantes, etc.) pour démystifier le SGT avec les symptômes apparents et non-apparents afin de se sentir mieux compris et soutenu dans les efforts à s'adapter aux attentes de la classe et de l'école.
+ DISCUSSION D'UN CAS SOUMIS PAR LES PARTICIPANT(E)S