L’intelligence artificielle comme assistant pédagogique et diagnostique pour les otites chez l’enfant
Équipe du projet : Mathieu Bergeron, M.D. ORL pédiatrique, service d’ORL et chirurgie cervico-faciale, Camille Heyen-Dubé, infirmière praticienne, Audrey-Anne Medza, infirmière clinicienne, Suleiny-Lucia De la Cruz, infirmière clinicienne, Axel Renteria, M.D., département de chirurgie (ORL‑CCF), Université de Montréal, Krystelle Sioufi, M.D., résidente en ORL-CCF, Jin Kwon, MD, PharmD; résident en ORL-CCF, Samuel Kaddoury, Ing., PhD
"Cette bourse représente une occasion unique de développer un outil immersif innovant pour mieux former les équipes à l’examen de l’oreille chez l’enfant. Nous espérons ainsi améliorer la reconnaissance des otites, réduire les erreurs et la prescription inappropriée d’antibiotiques, et offrir aux familles une prise en charge plus claire et mieux adaptée."
Le soutien offert par la bourse permettra de créer un outil de formation immersif intégrant l’intelligence artificielle et la réalité virtuelle pour améliorer l’apprentissage de l’examen de l’oreille chez l’enfant. Les apprenantes et apprenants (résidentes, résidents, externes et personnel en soins infirmiers) pourront reconnaître les signes clés d’une otite dans un environnement interactif avec des images standardisées et des scénarios réalistes, tout en recevant un retour immédiat sur leurs gestes et leurs décisions. L’objectif est de mieux reconnaître les signes d’otite, réduire les erreurs et réduire la prescription d’antibiotiques. Pour les patients et leurs familles, les retombées visées sont une prise en charge plus adaptée aux besoins, des explications plus claires au point de service et, au besoin, des références spécialisées mieux ciblées.
Identifier les écarts de performance dans la réanimation des grands prématurés de très faibles poids de naissance: une comparaison par simulation entre centres communautaires et universitaires
Équipe du projet : Michael-Andrew Assaad, M.D. néonatalogiste, département de pédiatrie, service de néonatalogie, Émilie St-Pierre, infirmière praticienne en néonatalogie (IPSNN), Louis-Antoine Lassonde, spécialiste audio-visuel, centre de simulation mère-enfant, Catherine Cantin, IPSNN, service de néonatalogie, Audrée Tremblay, inhalothérapeute, équipe transport néonatalogie, service de néonatalogie, Jessica Di Peco, infirmière, équipe transport néonatalogie, service de néonatalogie, Georges Kabala Ntumba, coordonnateur de recherche, recherche et nursing
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"Cette bourse me permet d’avancer un projet qui vise non seulement à générer de nouvelles connaissances, mais aussi à les transformer en outils de formation concrets et applicables dans les milieux cliniques. J’espère que cette démarche de recherche et de transfert des savoirs contribuera à harmoniser les pratiques et à renforcer la sécurité des nouveau-nés prématurés les plus vulnérable dans le réseau du CHU Sainte-Justine"
La bourse soutiendra une étude qui vise à comparer la qualité des réanimations de très grands prématurés entre les centres communautaires et un centre universitaire comme le CHU Sainte-Justine. Ces bébés, extrêmement fragiles, ont besoin d’interventions rapides et précises dès la naissance. Or, les équipes en périphérie sont moins exposées à ces situations rares et complexes, ce qui peut entraîner des écarts dans la prise en charge. Grâce à des simulations haute-fidélité réalisées directement dans les milieux cliniques, le projet évaluera les compétences techniques et le travail d’équipe pour identifier les points à améliorer. Les résultats permettront d’adapter la formation continue et de développer des programmes de simulation ciblés, afin d’assurer des soins sécuritaires et uniformes pour ces nouveau-nés vulnérables, peu importe le lieu de naissance.
Formation du réseau des physiothérapeutes en pédiatrie et médecine du sport
Équipe du projet : Mélanie Sarda-Harvey, physiothérapeute, service d’orthopédie/médecine du sport, Marie-Lyne Nault , M.D., orthopédiste, service d’orthopédie/médecine du sport, Stéphanie Gagnon et Élise Faucher, physiothérapeutes CHUSJ, Julie Fontaine-Cyr, orthésiste CHUSJ, Julie Joncas, infirmière clinicienne CHUSJ, Valérie Bisson et Laurianne Sénécal, physiothérapeutes CHUSJ, Olivier Chémaly, orthopédiste CHUSJ
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“Grace à cette bourse, nous pouvons finalement lancer notre projet que nous cogitons depuis plus de 5 ans, soit monter des formations en ligne pour répondre aux besoins du réseau pour faciliter la prise en charge de nos patients parfois complexes et leur offrir des soins de qualité.”
La bourse soutiendra la création d’une plateforme de formation en ligne dédiée aux professionnelles et professionnels de la santé pour mieux prendre en charge les jeunes athlètes blessés. Actuellement, la formation en médecine sportive pédiatrique est limitée dans les programmes en physiothérapie et en médecine de première ligne, ce qui entraîne des retards de traitement et parfois des conséquences importantes pour les enfants. Le projet propose des modules interactifs, des examens et un répertoire des intervenantes et intervenants formés en médecine sportive afin de mieux soutenir le réseau. L’objectif étant d’offrir des soins rapides et adaptés, réduire le stress des familles et éviter des blessures chroniques ou des chirurgies complexes. Cette initiative crée un réseau fiable et des protocoles clairs, tout en déchargeant les équipes du CHU Sainte-Justine.
Vers des soins de santé sans obstacle: renforcer la formation des étudiants et des professionnels de la santé pour améliorer les soins des patientes et patients autistes et leurs familles
Équipe du projet : Baudouin Forgeot d’Arc, psychiatre-chercheur, professeur titulaire et chef du département de psychiatrie, Elisabeth Perreault-Link, neuropsychologue, Gabrielle Sabourin, neuropsychologue, Arielle Lévy, directrice du Centre de simulation de la faculté de médecine de l’Université de Montréal, Mathieu Giroux, personne autiste, collaborateur de recherche, blogueur et conférencier, patient-partenaire, Maria Cherba, professeure en communication à l’Université d’Ottawa.
"La bourse Aisenstadt nous permet de rapprocher recherche, formation et soins. En renforçant la formation à la communication inclusive en autisme et en neurodiversité, nous allons offrir aux équipes du CHU Sainte-Justine des outils concrets pour des soins mieux adaptés aux patients et à leurs familles."
La bourse permettra de soutenir le développement d’outils pédagogiques pour aider les intervenantes et intervenants de la santé à offrir des soins plus inclusifs aux personnes autistes et à leurs familles. Actuellement, ces personnes autistes rencontrent de nombreux obstacles : manque de compréhension, communication inadéquate et expériences stigmatisantes. Le projet propose des modules interactifs, des simulations et des capsules conçus en partenariat avec des personnes autistes, afin de refléter les réalités cliniques et favoriser une approche respectueuse et collaborative. L’objectif étant d’améliorer les compétences en communication, réduire la stigmatisation et renforcer le partenariat patient. Ces outils seront intégrés aux formations universitaires et continues, contribuant à des soins plus adaptés et à une meilleure expérience pour les familles.
Série de capsules vidéo informatives portant sur les techniques génétiques en procréation assistée
Équipe du projet : Elizabetta Maratta, conseillère en génétique, service de génétique médicale - Optilab CHUSJ, Laurence Bissonnette, cheffe embryologiste et scientifique du Centre de procréation assistée, Geneviève Morin, technicienne coordinatrice du laboratoire cytogénétique, Josée Gauthier, technicienne coordinatrice du laboratoire biologie moléculaire, Géraldine Mathonnet, spécialiste en génétique moléculaire, laboratoire de cytogénétique, Camille Laliberté, conseillère en génétique, Anne-Marie Girard, infirmière clinicienne, Centre de procréation assistée (CPA)
“Cette bourse représente une reconnaissance importante de la pertinence de mon projet dans le domaine du conseil génétique et des soins en procréation assistée. Elle me donne les moyens concrets de transformer une idée en un outil pédagogique et clinique répondant à un besoin réel : rendre accessibles des notions complexes en génétique préimplantatoire pour les professionnels et les patientes. Au final, j’espère que ces capsules amélioreront la compréhension et soutiendront des décisions éclairées, contribuant à une qualité de soins optimale.’’
La bourse permettra de créer une série de capsules vidéo pour expliquer, de façon simple et visuelle, les analyses génétiques utilisées dans le cadre du diagnostic préimplantatoire, une étape possible lors de la fécondation in vitro pour les patients avec une probabilité de transmettre une condition génétique. Ces vidéos s’adressent aux intervenantes et intervenants de la santé, notamment celles et ceux des centres de procréation assistée, ainsi qu’aux patientes qui bénéficient de ces services. Les capsules couvriront des analyses qui permettent de détecter des anomalies chromosomiques ou monogéniques avant l’implantation des embryons. En intégrant des schémas et des illustrations, ces vidéos vulgariseront des notions complexes afin de faciliter la compréhension des analyses, ainsi que les limites et l’interprétation des résultats. Validées par des experts, ces capsules serviront lors des consultations, des formations et des communications cliniques, favorisant un meilleur transfert des connaissances et des décisions éclairées pour les patientes et le personnel clinique.